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新课标“思辨性阅读与表达”学习任务群明确要求，要通过专题学习培养学生思辨能力。微专题以其主题集中与内容精练的独特优势成为落实这一教学要求的重要方式。当前微专题教学实践中目标定位不明确与活动设计单一等问题制约教学效果。基于这一现实背景，本研究聚焦微专题教学路径创新，通过系统性设计与实施提升思辨能力培养，最终促进学生语文核心素养的全面发展。（剩余2422字）
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微专题：小学语文思辨能力培养新路径
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