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寓言作为一种特殊的文学体裁，具有简洁精练、生动有趣、寓意鲜明的文体特点［1]。当前小学语文寓言教学中，普遍存在“重故事复述、轻深度思考”“重寓意灌输、轻表达引导”的问题，未能充分衔接《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“思辨性阅读与表达”这一发展型学习任务群要求。为此，教师需引导学生拆解文本细节、分析角色逻辑，设计小组讨论、观点辩论等活动，让学生在探究中深化思考、主动表达。（剩余2440字）
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基于思辨性阅读与表达的小学寓言教学
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