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发展学生“个体语言经验”具有重要的课程价值，应作为学科立足点在课堂教学中得到充分落实［1]。小学生在语文学习中，仅积累好词佳句远不够，更需吸收课文中作者的个体语言经验。对此，教师要引导学生突破表层阅读，深人文本内核。无论是挖掘语言“言外之意”、解码言语表达技巧，还是紧扣语境避免误读，都是帮助学生理解并内化作者语言智慧的关键，最终实现阅读能力与表达能力的提升，为语文素养发展奠基。（剩余2408字）
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小学语文阅读教学“个体语言经验”培养
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