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《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调“建立多元评价体系，注重过程性评价”。系统性评价体系的构建成为项目化学习深化的关键。在核心素养自标导向下，教师可以从以下三个维度构建小学语文单元项目化学习评价体系。
一、过程性评价，跟踪探究历程
（一）设计观察量表，记录学习表现
过程性评价需捕捉学生的动态表现，教师要设计多维度观察量表，从“参与度、合作能力、问题解决能力”等维度记录学生在小组讨论、实验操作等活动中的表现。（剩余2376字）
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小学语文单元项目化学习评价体系构建
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