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在以核心素养为指导的语文教育变革大潮中，被称为“诊断仪”的课堂评价面临迫切的变革需求。在教学过程中，教师对学生进行考核，目的是提高学生的综合素质。以《白鹭》这一课为例，如果教师单纯从背诵的准确性和对词语的掌握程度来衡量学生的学习成果，就会忽视“精巧的诗”在课文中所蕴含的美学和文化内涵。
一、教学内容分析
《白鹭》是一篇经典课文，在五年级上册中占有特殊地位。（剩余5983字）
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聚焦核心素养，革新小学语文课堂教学评价
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