核心素养下的小学数学跨学科主题学习设计与实施

——以“小小设计师”为例

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《义务教育课程方案（2022年版）》指出，各门课程需要用不少于 10% 的课时设计进行跨学科主题学习，合理规划和科学设计实践活动，注重让学生经历活动过程，强化学生情感价值的体验。基于核心素养，教师设计切实可行的主题活动，以二年级下册数学“小小设计师”为例，详细阐述小学数学跨学科主题学习实践，提升学生综合运用所学知识和方法解决真实问题的能力，真正提升核心素养。（剩余3687字）

试读结束

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