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核心素养导向下，课程改革不断深人，并对基础教育阶段的英语学科教学提出了更高要求。小学英语作为义务教育阶段学生接触英语学习的重要起点，其教学质量直接关系到学生语言学习兴趣与综合素养的养成。然而，在实践中，当前的小学英语教学仍普遍存在教学内容零散、教学目标分散、知识点孤立等问题，课程实施往往采用以课时为单位、以词汇语法为中心的教学方式，导致语言学习缺乏整体性与系统性。（剩余6053字）
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“大观念”视域下的小学英语单元整体教学
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