校园文创手作坊：指向小学生劳动创造性 思维培养的实践
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一、小学劳动课堂：现状审视与理性剖析
创造性思维指发散思维、逆向思维、聚合思维、批判性思维、联想思维等，这些思维都已纳入中小学各科教育核心素养体系，中小学各科教育应聚焦学生的各种思维能力的培养。现代小学劳动课如仍停留在传统的“一言堂”，师讲生练，会扼杀学生的创造性思维，与新课程的育人目的背道而驰。
（一）现状直击：传统教学显弊端
当前多数小学劳动课堂以“师讲生练”为主，缺乏师生互动、生生互动，学生被动模仿操作。（剩余4401字）
