预设学习路径法在小学数学教学中的应用

——以“圆的认识”为例

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圆不同于长方形、正方形等直线图形，是由“无限点集合”的抽象曲线概念，其是小升初知识衔接的一项重要内容，但受小学生直观思维建构特点的影响以及空间观念发展水平的限制，当前小学生对“圆的认识”的学习还普遍存在没有掌握用圆规画圆的方法、不明确半径和直径的具体含义、不了解圆的本质是一个封闭的曲线平面图形等问题。（剩余3712字）

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