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“教一学一评”一致性理念指出，教师要将教学目标、教学实践和教学评价等多个方面内容进行融合，打破传统教学中各环节之间的壁垒，实现教学过程的整体优化。本文回顾这一理念的实施现状，提出在这一理念指导下提高小学语文教学质量的有效路径。
一、“教一学一评”一致性理念在小学语文教学中的落实现状
（一）教师不理解“教一学—评”一致性的理念
一些语文教师认为“教一学—评”一致性仅仅是在教学过程中保持教学目标与教学手段一致性，没关注到评价的导向作用。（剩余2718字）
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“教一学一评”一致性再构小学语文教学新样态
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