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限，形成正确的价值观与良好品格，增强文化自信与家国情怀。通过多模态文化输入、沉浸式文化体验及创造性文化输出，可实现学生语言能力与文化认知的有机融合。教师应立足于教材中的文化元素，深入挖掘其育人价值，构建“文化感知一文化融入一文化传播”为一体的教学链条，从而提升学生的跨文化交际能力，促进中华优秀传统文化的传承与多元文化的交流互鉴。（剩余3065字）
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在小学英语教学中培育文化意识的“三重境界”
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