聚焦数学原理 培养核心素养

——以人教版三上“曹冲称象的故事”为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调以主题式学习为载体，引导学生在真实情境中经历问题解决全过程，发展核心素养。“曹冲称象的故事”以历史故事为载体衔接质量测量的核心知识，聚焦“等量的等量相等”“总量等于分量之和”两大核心原理，既是对吨、千克等质量单位的实践应用，也是渗透数学思想方法、培养核心素养的重要载体。（剩余2856字）

试读结束

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