小学生空间观念培养的长程教学设计与实施

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【编者按】空间观念主要是指对空间物体或图形的形状、大小及位置关系的认识，它是义务教育阶段学生核心素养中“数学眼光”的重要表现之一。在实际教学中，如果教师对于空间观念的内涵缺少精准把握，或对于内容要求、学业要求的认识出现偏差，都不利于搭建结构严谨、有序的培养体系。本期话题将围绕学生空间观念的形成展开分析，并对有效教学策略进行探讨。（剩余5067字）

试读结束

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