小学语文读写结合与核心素养融合路径

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针对小学语文教学中存在的读写割裂与核心素养培养虚化问题，本研究提出以核心素养为导向的读写融合路径。通过重构读写目标、设计整合性任务、创设真实情境、深化思维文化互动、构建过程性评价等策略，促进语言运用能力与核心素养的协同发展。实践证明，在任务驱动下，将读写活动嵌入真实的问题解决过程，并结合文化理解与深度思维训练，能够有效提升学生的语文核心素养。（剩余4857字）

试读结束

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