小学数学单元教学的图谱构建与路径优化

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数字化教育转型背景下，《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确提出“推进信息技术与数学教学深度融合，注重多学科知识整合”的具体要求，并强调通过“结构化整合课程内容”促进学生核心素养发展。然而，结合小学数学单元教学现状来看，知识碎片化、学习模态单一、知识关联可视化不足等问题依然凸显，难以满足新课标对“整体性”“实践性”的具体要求。（剩余4430字）

试读结束

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