教学评三位一体 筑牢素养根基

——以初中英语ReadingforWriting课时教学为例

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随着教学改革的持续推进，在初中英语课堂中落实教学评一体化理念获得认可。该理念将课堂评价融入教学过程，旨在激发学生的主观能动性，并借助评价反馈优化教学，从而实现“以评促教、以评促学"的目标。但是在现阶段，很多教师过于强调课程知识的讲授，忽略了课堂评价的实施，致使评价滞后于教学过程，且评价形式拘泥于习题测验、周期考试等，这不仅难以反馈教学过程中存在的真实问题，而且影响了学生的学习兴趣和效果，不利于学生核心素养的发展。（剩余4637字）

试读结束

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