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一、问题提出：传统资助模式的局限与LCD框架的引入
我国高中资助体系长期以助学金和学费减免为主，但“输血式"资助存在两大弊端：一是经济援助与学生能力培养脱节；二是受助者易产生“被动依赖”心理。法律允许的情况下，如何通过资助形式创新实现“经济支持”与“育人赋能”的双重目标，成为教育公平领域的重要课题。（剩余2877字）
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LCD框架下高中资助育人路径的实践探索
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