构建“大情境”：小学道德与法治课堂创新的实践探究

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教学方式是决定课堂教学质量的关键因素，是有效促进学生核心素养发展与综合能力提升的重要途径。2019年《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出要优化教学方式，明确要融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学。而道德与法治课程以学生的真实生活为基础，课程内容具有针对性和现实性。（剩余3131字）

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