主题意义引领下的素养提升路径

——基于“四镜模式”的单元整体教学实践研究

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《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调以主题意义为核心，通过跨学科学习、单元整体教学等方式，提升学生的综合语言运用能力、思维品质和文化意识。在此背景下，笔者结合教育教学实践，构建了以“基于主题意义的大单元整体教学”为主题的“四镜”集体备课模式，旨在通过系统的教学设计，实现学生英语学科素养的全面提升。（剩余2254字）

试读结束

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