中国教育技术装备

2026年01期

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《中国教育技术装备》（旬刊、邮发代号：82-975）是由教育部主管、中国教育装备行业协会主办、《中国教育技术装备》杂志社... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

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2026新年寄语 时序更替，华章日新！我们满怀憧憬，共同迎来2026年这个全新的、充满希望与挑战的历史节点。2026年是全面加速推进教育强国建设、教育数字化转型从应用普及迈向深度融合的关键之年，也是中国教育装备行业开启“十五五”发展新征程的开局之年，我们将步...

视力障碍儿童触觉认知图谱的设计与制作 摘要：视障儿童的触知觉在其生长发育过程中具有重要作用，能够有效弥补他们视觉通道的缺陷，因此，应开展有针对性的训练以促进其触觉认知功能的提升。但目前国内缺乏对视障儿童使用的触觉认知图谱的设计原则和方法的相关研究。介绍视障儿童触觉认知图谱的分类...

成都市锦江区：坚持五个“ 1+1 ”工作法筑牢教育网络安全防线 摘要：数字技术的广泛应用在助推教育现代化建设的同时，也会带来诸多网络安全风险。成都市锦江区教育系统为应对这一问题，深入学习贯彻总体国家安全观，坚持网络安全五个 *1+1*1 工作法，筑牢教育网络安全防线。...
智能运动监测设备在小学体育教学中的应用策略 摘要：随着教育信息化的深入发展，智能科技正在深刻变革传统的体育教学模式。聚焦智能运动监测设备在小学体育教学中的实践应用，系统分析了当前设备的核心功能指标及其在教学场景中的具体应用现状。研究证实，智能设备在提升教学精准度和评估效率方面具有显著...
智慧教育平台赋能县域中学校本研修新样态 摘要：英德市英德中学是一所县域中学，学校在2021年以前开展的校本研修存在诸多问题。为提升校本研修质量，学校以广东省中小学教师校本研修示范学校、广东省普通高中新课程新教材实施省级示范校等省级项目建设为契机，围绕“依托国家中小学智慧教育平台，...
信息化视域下教育装备在初中数学教学中的应用 摘要：随着信息技术的发展，初中数学的教学方法与手段面临革新。作为初中阶段的重点学科，数学肩负着培养学生探究能力、思维能力与创新能力的重要责任。为此，教师需立足教学实际，借助教育装备制定科学方案、营造良好氛围、激发学习兴趣，进而引导学生深度思...
生成式人工智能赋能初中数学课堂教学探索 摘要：生成式人工智能正在革新教育生态，成为教育数字化转型的动力引擎。初中数学作为基础教育的重要科目，也需借助生成式人工智能进行教学改革，促进学生数学核心素养的发展。从整合数据生成优质的教学设计、自然交互能力构建互动教学过程、多模态数据融合提...
网络画板在高中数学课堂教学中的应用 摘要：深入分析网络画板在高中数学课堂教学中的应用，探讨其在提升教学效果、促进学生自主学习、增强师生互动方面的积极作用，并针对应用中面临的挑战提出应对策略。研究发现，通过应用网络画板，教师能够进行直观的数学演示，帮助学生更好地理解数学概念与原...

基于CIPP模型的义务教育阶段语文教师教学能力评价体系构建 摘要：语文教师教学能力评价是促进义务教育阶段语文教师专业能力培养与发展的重要途径，只有贯彻发展性教师评价理念，并依据语文学科特性研发适配的教师教学能力评价体系，才能充分发挥教师评价的效能。为此，以CIPP模型为理论框架，在语文教学改革的背景...
小学科学教师STEAM素养评价指标体系构建研究 摘要：在小学阶段，科学课程与STEAM教育的融合已成为教育改革的重要方向。为适应这一变革，促进学生的STEAM素养发展，小学科学教师需要具备坚实的STEAM素养基础。通过梳理国内外STEAM素养相关文件和期刊文献，初步构建小学科学教师STE...
AI技术融入中小学教学实践探讨 摘要：随着AI技术的飞速发展，教育领域正在经历深刻变革。AI工具凭借其独特的数据分析能力、个性化学习路径规划能力、高效的教学资源生成能力等，为教师提供前所未有的教学辅助和支持。分析AI技术在中小学教学中的优势、具体应用案例、带来的挑战与应对...
中学教师数字素养提升研究：现状、影响因素及对策 摘要：2022年，教育部研制发布了《教师数字素养》教育行业标准，教师数字素养成为教育数字化转型期教师的专业必备素养。教师数字素养水平直接影响教育数字化转型的进程和人才培养的质量，因此提升教师数字素养已成为当前我国教师专业发展、队伍建设的一项...

基于智慧阅读平台的整本书阅读分层教学探索 摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求在语文课程内容中设置“整本书阅读”学习任务群。针对整本书阅读教学面临的结构性困境，以深度对话理论和分层教学理论为指导，创新构建智慧阅读平台支撑下的分层教学模式。以《骆驼祥子》整本书阅读分层教...
AIGC赋能的初中数学跨学科项目式教学实践探究 摘要：在“双减”政策和课程改革深入推进的时代背景下，跨学科项目式教学已成为初中数学教学改革的前沿方向和重要抓手。以“纸飞机中的数学密码”项目为例，整合数学与物理知识，借助AIGC工具，实现数据可视化、函数拟合和逆向设计。围绕三个阶段的探究活...
数字技术在高中物理教学中的应用探索 摘要：在教育数字化加速推进的时代背景下，高中物理教学迎来前所未有的机遇与挑战。基于《教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见》文件精神，结合一线教学实践，系统探讨数字技术在高中物理教学中的创新应用路径，揭示其给物理教学理念、方法、模式带来...
中华优秀传统文化资源与高中信息技术教材深度融合探索 摘要：以粤教版普通高中信息技术教材中的中华优秀传统文化资源为研究对象，采用内容分析法，从内容类型、呈现形式、分布情况三方面进行分析。针对教材中出现的中华优秀传统文化资源内容涉入浅、呈现形式单一、整体位置分布不均衡等问题，提出相应的优化建议。...

小学生家庭科学实验课程研发与实践 摘要：根据《家校社协同育人“教联体”工作方案》和《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》等政策精神，深入探讨小学生家庭实验室与学校教育的深度整合机制。阐述二者整合在家校社协同育人中的核心地位，分析其在培养小学生科学探究、实...
基于逆向工程的小学机器人课程微创新能力培养模式探索 摘要：机器人课程是培养学生创造力的有效载体。但当前小学机器人课程教学模式固化，过度偏重知识的讲授，导致学生往往只是简单地模仿，严重制约了学生创造能力的发展。针对这一问题，对逆向工程教学法进行分析，结合小学机器人课程的特点和小学生的学习能力水...
基于“双驱三阶六维”模型的初中编程课程项目式学习活动设计与实施 摘要：项目式学习与编程教育的融合能显著提升学生的计算思维水平。基于项目式学习理论与活动理论，构建“双驱三阶六维”模型，利用工具驱动与主体驱动双向驱动机制，在设计规划、协作开发、成果展示三个阶段融入规则适配、路径规划、学科协作、探索创新、动态...
农村幼儿园科学教育乡土资源开发与利用策略探究 摘要：乡土资源的开发与利用能够弥补农村幼儿园科学教育资源的不足，但农村幼儿园科学教育中乡土资源的开发与利用还存在一些问题和不足。对此，应通过深度挖掘农村自然资源、合理利用农村废旧材料、将乡土文化资源融入科学教育、开展主题探究活动、丰富科学区...
高中科创校本课程建设探索 摘要：高中科创校本课程旨在为学生搭建科创教育平台，满足学生多样化的学习需求。现阶段，各地的学校开展了多种多样的科创校本课程，如何让科创校本课程更好地助力创新人才培养，成为亟待解决的问题。以“Arduino创意工坊”校本课程为例，在以人为本、...
基于桥梁科技研学活动的高中化学项目式学习教学实践 摘要：设计并实施以“探索金属材料在坝陵河大桥中的应用”为主题的项目式学习，对基于桥梁科技研学活动的高中化学项目式学习进行探索。在研学活动中，创设紧跟时代发展又凸显贵州地域特色的真实教学情境，引导学生开展项目式学习，生成项目产品，激发学生了解...
核心素养导向下项目化学习在小学信息科技课程教学中的应用价值与策略 摘要：随着AI技术的普及，小学信息科技教育不仅要培养学生的学科核心素养，还需将AI工具融入教学，使其促进教学质量的提高。项目化学习作为一种以学生为中心的教学方法，通过引导学生在真实情境中解决问题，激发他们的学习主动性、创造力和合作能力。探讨...
核心素养导向下的数据与编码跨学科融合教学实践 摘要：深入实施《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的背景下，跨学科融合已成为教学改革的重要趋势。以“编写班级座位号”活动为例，采用跨学科融合教学模式，聚焦“做中学、用中学”理念，强调实践与应用学习的重要性。同时，围绕核心素养培养目标...
基于STEAM教育理念的初中数学教学设计与实践 摘要：基于STEAM教育理念，利用Python编程工具，通过跨学科整合设计“正多角星顶角和”数学教学活动。借助Turt1e图形库绘制图形并验证数学规律，帮助学生在编程实践中实现从几何原理向算法设计的转化，促进学生知识迁移与能力转化。实践表明...
新课标背景下基于PBL教学模式的初中化学教学探析 摘要：《义务教育化学课程标准（2022年版）》强调应着力发展学生核心素养，这为初中化学教学提出了全新的要求。以“水的组成”主题课程的设计与实践为例，探讨项目式学习在初中化学教学中的运用成效。实践证实，该教学方式能够有效调动学生的学习积极性，...
《天工开物》融入高中化学教学探索 摘要：化学作为一门极具实践性与探究性的学科，为中华优秀传统文化的融入提供了理想平台。《天工开物》作为我国古代综合性科技著作，蕴含着丰富的中华优秀传统文化元素。深入挖掘《天工开物》中涉及的化学知识，并以此为纽带将中华优秀传统文化融入高中化学教...
教学评一致性视角下“一境到底”在高中地理课堂教学中的应用探索 摘要：“一境到底”强调教学情境的主题性、连贯性和综合性，教学评一致性原则强调学习目标精准化、教学情境连续化、评价任务梯度性。“一境到底”和教学评一致性结合，以“资源枯竭型城市的转型发展”一节为例，引导学生通过主题情境的学习，掌握地理概念，理...
基于UbD框架的高中通用技术课程单元教学设计 摘要：“双新”（新课程、新教材）教育倡导以素养为导向的课堂变革。UbD教学模式强调在教学设计中以终为始，促进学生理解知识，推动学科核心素养的培养。以人教版普通高中教科书《通用技术必修技术与设计2》的教学为例，探索基于UbD框架的以“为家庭设...
基于数字资源的翻转课堂构建与实施 摘要：以3D MAX课程为例，旨在深入探讨数字化环境下翻转课堂在实践性课程中的应用策略与效果。目的是让学生获取学习主动权，实现学习效果最大化，同时通过对现有数字资源的合理利用，在有限的课时内进行高阶的、实践性的、基于项目的学习活动，最大限度...
设施蔬菜生产技术课程知识图谱构建研究 摘要：基于设施蔬菜生产技术课程教学面临的知识碎片化、教学资源滞后、学生个性化学习支持不足等痛点问题，引入知识图谱技术，通过顶层设计、知识要素体系化梳理、多维语义关联建模、可持续的动态更新机制，构建包含“知识要素一关联关系一动态更新”三维结构...
融合STEM教育理念的高职物理课程教学研究 摘要：STEM教育是一种以多学科融合为特征的教育理念，旨在培养学生的创新素质和综合素养。在实践中，物理学科与工程、技术、数学等领域联系紧密，这为在高职物理教学中有效渗透STEM教育理念提供了可能。实践表明，融合STEM教育理念的高职物理教学...
CTCL视域下OMO教学的学习策略设计与应用 摘要：线上线下融合教学的应用能够有效应对突发事件给教育教学带来的影响，如何提升其应用效率是现阶段要解决的主要问题。CTCL是结合教育技术学自身特点所提出的新研究范式，将其与OM0教学进行融合，是一个全新的教学尝试。结合高中信息技术学科Pyt...
基于区块链技术的高职数字教育资源供给模式研究与实践 摘要：针对当前高职数字教育资源供给中存在的资源分布不均、质量参差不齐、共享机制不足等问题，提出基于区块链技术的创新解决方案。探讨区块链技术在教育资源共创共享中的独特优势，并设计从基础层到用户界面的五层数字教育资源供给模型。通过在Window...

基于电磁感应计时和牛顿管测量重力加速度 摘要：重力加速度是进行力学分析时需要研究的重要参数，其测量是物理学中一个典型的力学实验。利用自主设计的创新实验装置测量重力加速度，推导出重力加速度的测量公式，旨在为高中物理教学测量重力加速度提供新的实验方法，助力高中物理实验教学高质量发展。...
PBL模式下初中生校园雨水收集装置设计的STEAM教育实践 摘要：在国家积极推进“双碳”目标与劳动教育的时代背景下，聚焦于初中教育场景，创新性地运用PBL（项目式学习）模式，开展校园雨水收集装置的设计与建造STEAM教育实践。以简易传感器数据采集为关键技术突破口，通过驱动性问题引导学生参与科学探究、...
基于IVR技术的中学实验安全教育系统开发和课程教学设计 摘要：聚焦中学实验安全教育，将沉浸式虚拟现实（IVR）技术与目标导向学习理论相结合，探讨中学化学实验安全教育课程的设计与开发。通过创建沉浸式学习环境、融入游戏化元素和目标导向学习策略，提升学生的学习动机和参与度，培养他们的安全操作技能与应急...
中央电化教育馆虚拟实验教学服务系统助力初中化学实验教学研究 摘要：探讨中央电化教育馆虚拟实验教学服务系统的虚拟实验室在初中化学实验教学中的应用。介绍该虚拟实验室的功能、特点，阐述其在激发学生学习兴趣、增强实验安全性、突破教学重难点、提高教学效率等方面的显著作用。同时，结合实际教学情况探讨应用过程中可...

虚拟仿真技术在国土资源调查课程实训教学中的应用 摘要：随着信息技术的迅速发展，虚拟仿真技术被广泛应用于教学领域。国土资源调查课程实践性较强，涉及大量实地调查与内业调查成果分析的内容。分析国土资源调查课程传统教学中存在的问题，归纳该课程虚拟仿真实训内容，探讨虚拟仿真技术在该课程实训教学中应...
基于项目化学习模式的初中综合实践活动课程实施路径与建议 摘要：综合实践活动课程是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。《义务教育课程方案（2022年版）》指出，综合实践活动应侧重跨学科研究性学习、社会实践。综合实践活动课程与项目化学习模式...
真火模拟训练教学资源使用成效多元评价体系构建 摘要：针对传统真火模拟训练评价体系中存在的维度缺失、评估片面等问题，创新构建能力提升、流程优化、资源配置、社会效益为核心的四维评估模型，结合AHP-熵权法建立动态权重机制，从而实现评估指标量化与实时优化。实证表明，该模型可以显著提升训练评估...
对口单招背景下钳工实训课程教学研究 摘要：对口单招，是通过省级统一命题的“文化素质+职业技能”考试模式，招收中等职业学校毕业生进入大专或本科院校，培养应用型高技能人才。相较于普通高考，对口单招考试难度低、竞争小，是许多中等职业学校学生关注的重点。钳工技能考试是机械类、机电类等...