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摘要：在小学阶段，科学课程与STEAM教育的融合已成为教育改革的重要方向。为适应这一变革，促进学生的STEAM素养发展，小学科学教师需要具备坚实的STEAM素养基础。通过梳理国内外STEAM素养相关文件和期刊文献，初步构建小学科学教师STEAM素养评价指标，并通过专家咨询修正评价指标，利用层次分析法确定各级评价指标的权重，构建一个全面、系统的评价指标体系。（剩余7515字）
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小学科学教师STEAM素养评价指标体系构建研究
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