基于逆向工程的小学机器人课程微创新能力培养模式探索

一一以“赛车模型”项目为例

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中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024一2035年）》明确提出，要完善拔尖创新人才发现和培养机制。机器人课程因其能够激发学生的学习积极性，并为学生提供创新型的学习环境，成为培养创新人才的重要载体。然而，传统的机器人课程往往更注重知识的学习，在实践过程中要求学生探索和分析启发式的问题，通过讨论分析得到设计方案。（剩余4995字）

试读结束

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