教学评一致性视角下“一境到底”在高中地理课堂教学中的应用探索

——以“资源枯竭型城市的转型发展”一节为例

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《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称新课标）明确指出，要培养学生必备的地理学科核心素养、构建以地理学科核心素养为主导的地理课程、创新培育地理学科核心素养的学习方式，建立基于地理学科核心素养发展的学习评价体系[。学生的思维发展和思维方式的发展依托于情境。情境教学可以激发学生的学习兴趣，让学生置身于情境理解问题，并基于情境解决问题，可以促进学生的思维发展。（剩余4714字）

试读结束

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