高中科创校本课程建设探索

——以“Arduino创意工坊”校本课程为例

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教育部于2001年6月印发的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出，改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性[1。随着该政策落地，各地的学校开展了多种多样的校本课程。依托周边的教育资源，打造了以信息技术和通用技术为核心，融合人工智能、机器人、3D打印、Python编程等前沿领域的“STEM+”校本课程体系，多门校本课程深受选课学生的喜爱。（剩余4798字）

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