科技风

2026年13期

收藏成功

微博空间微信

《科技风》杂志是经国家新闻出版总署批准，河北省科学技术协会主管，河北省科技咨询服务中心主办的国内公开发行的大型综合类科技... 展开

类型

旬刊

类别

学术

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

¥30.00 免费

原貌版试读加入书架

储能技术在高功率微波领域的应用与发展 摘要:随着新域新质装备快速发展,高功率微波等高能设备快速成型,储能设备作为高功率微波的能量来源,在高功率微波发展中起着重要作用。本文先简述了储能技术在各行业的应用情况,聚焦储能技术在高功率微波中的具体应用,系统剖析了储能技术在高功率微波领...
降雨天气下的自适应目标识别框架 摘要:降雨天气下的目标检测是自动驾驶领域的经典研究方向,而图像去雨则是该方向的一个核心挑战。传统的图像去雨往往只考虑图像修复的清晰度,对于车载边缘的计算资源利用不合理,缺乏对于噪声的自适应筛选策略。为解决此问题,本框架创新性地将轻量级分类...
智能采光照明系统在绿色建筑中的应用研究 摘要:随着城市化进程日益加速和高新科技飞速发展,智能采光照明系统在建筑工程行业中逐渐受到重视。传统照明系统多采用静态控制,完全依赖人工干预,无法感知光环境变化,无法满足不同场景需求,存在能源利用率低、智能化程度不高、光环境体验感单一、环保...

中职计算机课堂互动教学策略优化研究 摘要:在职业教育改革深化背景下,中职计算机课堂互动教学对提升学生实践能力与职业素养具有关键作用。本研究系统阐述互动教学的核心内涵与实施特征;深入剖析教学理念陈旧、教学方法僵化及学生参与意识不强等问题产生的根源;针对性提出转变教学观念、设计...
小学数学人机协同教学的现状及对策研究 摘要:随着人工智能技术的快速发展,人机协同(Human-Machine Collaboration)已成为教育、医疗、工业等多个领域的重要研究课题,人机协同教学逐渐成为小学数学教育的重要发展方向。本文通过分析小学数学人机协同教学的现状(教...
提升非影像专业学生核医学课堂教学效率的方法探索 摘要:核医学是核技术与现代医学深度融合的交叉学科,它以放射性核素示踪技术与辐射生物效应为理论核心,覆盖影像诊断、靶向治疗、功能测定与分子水平研究,在肿瘤、心血管、神经、内分泌等多系统疾病的早期精准诊疗中具有不可替代的价值。然而,在五年制本...
预防医学专业核心课程 PBL 教学效果评价多元线性回归分析 摘要: [目的] 调查预防医学专业核心课程 PBL 教学效果及其影响因素, 为优化 PBL 教学模式、提升公共卫生人才培养质量提供科学依据。[方法] 采用分层整群随机抽样法, 对陕西省开设预防医学专业院校的学生进行调查。收集有效问卷 87...
基于能力本位模块化课程体系的构建 摘要:本文以基于能力本位模块化课程体系构建为核心,系统探究其理论根基、关键要素及推行途径,通过剖析能力本位教育理念与模块化课程设计的契合之处,明晰以职业岗位能力需求为引领,以知识、技能、素养整合培育为指向的课程体系塑造准则,从课程目标设定...
“岗课赛证”融通在 “组态软件项目开发与实践”课程中的改革研究 摘要:针对高职教育“组态软件项目开发与实践”课程存在的教学内容与工业现场脱节、工程思维培养系统性缺失、课程资源更新滞后等核心痛点,本研究提出并实践了一种基于国家级在线开放课程资源的“岗课赛证”融通教学模式。该模式以组态技术人才的真实岗位需...
应用型本科院校数学专业学生数学素养的提升路径 摘要:本文基于应用型本科院校数学专业学生数学素养测评结果,针对学生基础知识掌握不扎实、数学思维能力不足、实践应用转化能力较差、学习缺乏内驱力等突出问题,构建“课程体系重构、教学模式创新、强化数学建模应用训练、优化评价机制”四位一体的提升路...
三实三精,三段课堂: 产教融合背景下中药制丸岗位能力培养新模式 摘要:针对高职院校“中药制剂技术”课程教学过程长期存在的专业认同感弱、实践教学与企业岗位脱节、学生高阶思维培养不足等核心问题,本研究在产教融合背景下,以行动导向教学理论为指导,创新构建了以“三实三精,三段课堂”为核心的新型培养模式。该模式...
机械类专业学位研究生创新能力培养的研究与探索 摘要:本文聚焦机械类专业学位研究生创新能力培养,对目前研究生培养过程中存在的研究生自主创新意识不强、科研主动性欠缺,课程体系同质化制约研究生创新能力发展,以及导师在创新能力培养中作用发挥不充分等问题进行分析,探索机械类专业学位研究生创新能...
数学建模思想融入高职数学教学的实施路径研究 摘要:本文聚焦高职数学教学中理论与实践脱节的突出问题,深入探索数学建模思想的融入路径。通过构建“基础+专业+建模”的模块化内容体系,推行“案例驱动+项目式学习”教学方法,打造复合型师资团队,完善支撑体系,形成完整教学改革方案。实践表明,该...
新工科背景下能动类专业储能原理与技术课程群建设探究 摘要:在“双碳”目标与能源结构转型的推动下,储能技术成为新工科建设中不可或缺的交叉学科领域。本文基于新工科教育的“产业需求导向”“学科交叉融合”“工程创新实践”理念,从整合发电端与存储端课程体系入手,探讨储能原理与技术课程群的建设路径。通...
“土木工程制图课程设计”课程的建设与探索 摘要：“土木工程制图课程设计”是土木工程专业学生需要掌握的最基础的课程设计，该课程目标包括熟悉CAD的绘图环境及基本操作、能够独立绘制复杂图形、会选择目标及使用修改工具、能根据图形不同比例给图纸套图框、掌握打印按钮的使用方法、能顺利出图；能...
基于 OBE 理念的“交通运输组织学”课程教学设计 摘要:“交通运输组织学”是交通运输专业必修的专业核心课程,是一门用科学方法和手段对客货运输组织进行最有效管理的工程技术科学。以 OBE 理念为主线,根据课程支撑的毕业要求指标,梳理课程目标,重构课程内容;将线上线下相结合的教学模式贯穿课前...
融合 CDIO 模式的高职“园林绿地规划”项目式教学实践 摘要:职业院校深化教育教学改革是培养满足时代所需高素质技能人才的重要保障,为优化高职“园林绿地规划”课程教学实效,以“大学校园绿地规划设计”为项目主题,将CDIO工程教育模式融入教学过程,探索项目式教学实践路径。学生通过构思、设计、实施、...
新商科背景下地方本科院校会计专业产教融合高质量发展路径探索 摘要:新商科要求会计教育融入数字化技术,强化实践教学与产业需求对接,培养“专业+技术+商业”复合应用型人才。部分地方本科院校会计专业产教融合面临理念滞后、机制不健全、资源短缺、模式单一及区域特色不足等问题,制约了复合应用型会计人才的培养。...

新工科视域下“传感器应用技术”课程教学改革探索 摘要:针对新工科建设对工程创新人才的培养需求,本文深入分析了高职院校“传感器应用技术”课程的教学现状。传统的课程教学存在重理论轻实践、内容滞后、评价单一及思政薄弱等弊端,基于新工科核心理念,提出五维改革路径:重构模块化教学内容体系、构建三...
基于数字化转型的高职教育教学改革路径研究 摘要:随着信息技术的飞速发展,数字化转型深刻重塑着教育生态。高等职业教育作为培养高素质技术技能人才的关键环节,其传统教学模式在应对数字经济时代新需求时面临诸多挑战。本文探讨了数字技术赋能高职教学创新的内在机理与实践可行性,提出了高职教学改...
完全学分制背景下计算机通识课程教学改革研究与实践 摘要:在完全学分制背景下,提升文科高校计算机通识课程教学质量,培养人文素养与计算机应用能力相结合的复合型人才是亟待解决的问题。本文深入分析了计算机通识课程在课程体系、教学方法及考核评价等方面存在的问题,提出了模块化课程体系的构建、多种教学...
面向南疆矿产资源开发的 “画法几何与机械制图”虚实融合教改实践 摘要:为紧密对接南疆地区战略性矿产资源高效、绿色与智能化开发对本土化高层次工程人才的迫切需求,本研究以成果导向教育(OBE)理念为核心,针对新疆工业学院智能制造工程专业大一基础课程“画法几何与机械制图”,开展了“产教协同、虚实递进”的教学...
融合远程实操的航空维修专业电工实验教学模式改革探索 摘要:为适应当前教育信息化与在线教育的快速发展,以及改变传统航空维修实验教学中存在的时空资源限制、教学模式单一、学生自主性不足等问题,本文系统探索了基于电工电路在线实验平台的教学实践,以实现融合远程实操的航空维修实验教学模式改革。此平台可...
科教融汇背景下地方高等院校通识教育选修课教学改革研究 摘要:通识教育是高等教育的重要组成部分,其中选修课程是实施通识教育的主要途径,但在教学过程中普遍存在选修人数众多、个体差异显著、课程教材建设滞后及课程考核方法单一等问题,而科教融汇理念可以为通识教育选修课教学改革提供新的思路和方法。针对教...
基于 OBE 理念的“财务管理”课程教学改革 摘要:在数字经济与产业智能化转型背景下,高职院校“财务管理”课程教学面临教学内容滞后、实践能力薄弱、考核方式僵化等突出问题。本文基于OBE理念,系统剖析目前高职院校“财务管理”课程教学存在的问题,提出改革路径,即构建动态映射模型重构课程体...
基于“三率”问题的“物理学”教学改革 摘要:针对当前大学课堂普遍存在的上座率、前排率、抬头率“三率”不高问题,深入剖析“三率”现象的共性成因,并以药学专业“物理学”课程《流体力学》章节中伯努利方程应用的教学内容为研究对象,结合药学专业特色,从价值塑造、内容创新、方法重构三个方...

高原生态与农牧业融合背景下的教学模式创新 摘要:针对传统生态学教学实践平台不稳、知识体系碎片化、创新能力薄弱等瓶颈,本研究立足高原生态与农牧业融合背景,构建“联动—交叉—互溶”三维教学模式:“联动”维度,构建校地长效协同网络与“双导师制”,摆脱平台与师资困境;“交叉”维度,基于区...
基于 CBL 联合 BOPPPS 教学模式在心血管内科临床实习教学中的实践研究 摘要:在医学教育中,临床实习是提高医学生的临床技能和专业素养的重要环节。传统实习教学不能有效调动学生学习的主观能动性和提升学生分析解决问题的能力,而CBL联合BOPPPS教学模式强调以学生为主体、以充分调动学生的积极性和主动性为手段,因此...
智能教学赋能“机械工程材料”课程全生命周期建设研究与实践 摘要:针对传统课堂学生学习积极性不高、教学效果不理想的问题,课程组借助智慧教学平台开展线上、线下混合式教学。课程组通过课前优化课程资源及督促学生自主学习、课中增加师生互动及开展随堂练习自测、课后丰富考核评价体系及实施教学效果对“机械工程材...
OBE 教学模式在“系统解剖学”中的构建研究 摘要:“系统解剖学”作为医学教育的基础课程,是医学生理解人体结构、掌握临床技能的基石。在传统教学模式下,“系统解剖学”存在教学目标模糊、教学方法单一、评价体系片面等问题,难以满足现代医学对人才综合能力的要求。OBE 教学模式以成果为导向,...
BOPPPS 教学模式在“医学免疫学”教学中的应用 摘要:“医学免疫学”作为高等医学院校的核心基础课程,在医学人才培养中发挥着关键作用。BOPPPS 教学模式构建了师生深度互动的参与式教学体系。本文立足“医学免疫学”课程特点,通过系统整合教学环节、创新教学设计、优化考核机制,探索如何在新医...
BOPPPS 教学模式在“三教”改革背景下中医药课程的探索 摘要:在深化职业院校教师、教材、教法改革(“三教”改革)的背景下,探索契合中医药人才培养规律的教学模式具有重要意义。BOPPPS教学模式作为一种以学生为中心的导学互动模型,为“教法”改革提供了有效路径。本研究以《高血压病的预防与照护》章节...
C-PBL 联合 MDT 教学模式在复杂性肛瘘合并糖尿病教学中的应用 摘要:新时代医学教育改革日新月异,为适应新时代医学教育实践的要求,探究 C-PBL(Case-based Problem-based Learning,案例—问题导向学习)联合多学科团队协作(Multi-disciplinary Team...
项目式与翻转课堂融合的“集成电路测试”课程实践模式创新与探索 摘要:为了解决传统“集成电路测试”课程实践教学中存在的教学内容工程属性不强、学生主体地位缺失以及创新能力培养欠缺等问题,在新工科建设背景下提出项目式教学和翻转课堂双模式融合的实践教学体系。构建以项目为导向、问题驱动、工程验证的教学模型,通...
多维要素融合创新的 “复变函数与积分变换”精品课程建设 摘要:“复变函数与积分变换”是高等教育院校理工科专业重要的数学基础课程,针对该课程理论知识抽象,传统教学模式难以有效提升学习效果的问题,本文提出一种多维要素融合的创新教学方式。在课程建设和教学实施的过程中,通过有机整合课程思政、工程应用案...
新医科背景下儿科学多学科融合教学模式创新与实践 摘要:在新医科建设与“健康中国”建设背景下,传统儿科学教学存在知识孤立、学科壁垒、理论与实践脱节等问题,难以适配复合型医学人才培养需求。本文以学科交叉融合为核心,构建“多维融合—能力递进—场景联动”教学模式,从课程体系、教学方法、评价机制...
“四维融合”教学模式创新与实践 摘要:本文以迈克尔逊干涉仪为例,秉承“教师主导、学生主体、育人为本、创新为先”教学理念,依托超星平台、学银在线平台上主持国家级一流课程,率先建成知识图谱课程,利用人工智能技术开展智慧教学,认真落实课前导学、课堂内化、课后强化三个教学环节。...
医学虚拟仿真实验教学平台结合案例教学在人体解剖学教学中的应用 摘要: [目的] 了解成都医学院自主研发的医学虚拟仿真实验教学平台结合案例教学在人体解剖学教学中的应用价值。[方法] 选取 2023 级临床 9 班为对照组使用传统教学模式, 10 班为实验组使用新教学模式, 在同一教师不同教学模式下进行...

基础教育阶段人工智能与学科融合研究 摘要:本文通过研究大量的文献资料与典型教学案例,结合教学实践,发现人工智能和学科融合在不同文献中所指内容不同。多数文献研究的人工智能课程内容与学科融合,其实质是关于人工智能背后的技术原理在学科教学中的渗透,为未来开发人工智能技术培养人才,...
人工智能赋能“古生物与地层学”的教学改革创新实践 摘要:人工智能技术正在深刻重塑“古生物与地层学”教学范式,但当前面临数据孤岛、技术代际落差及师资人工智能素养不足等核心挑战,“古生物与地层学”教学亟须与人工智能技术深度融合,构建面向深时地球研究的创新人才培养范式。本文分析了“古生物与地层...
生成式人工智能对 GIS 专业“产教赛”一体化发展的思考 摘要:本文研究探讨了生成式人工智能(Generative Artificial Intelligence, GenAI)在地理信息系统(Geographic Information System, GIS)专业“产教赛”一体化发展中的影响...
融合 AI 与知识图谱的 “钢结构基本原理”课程混合式教学设计与实践研究 摘要:在教育数字化战略与人工智能(Artificial Intelligence, AI)技术发展的双重驱动下,传统教学模式已难以满足工程类专业课程的创新人才培养需求。本文以土木工程专业核心课程“钢结构基本原理”为例,针对其内容复杂、实践...
基于“AI+卓越工程师”双驱模式的来华留学生能力培养研究 摘要:“钢结构基本原理”等土木工程专业课程教学改革,以人工智能(Artificial Intelligence, AI)教育大数据支撑下的协同创新导向、理论结合实践的教学模式为基础,以提升来华留学生的创新能力和培养卓越工程师为目标,建立“...
新工科背景下“AI融入做中学”在“电子技术”课程中的应用探索研究 摘要:新工科建设背景下,针对高校“电子技术”课程教学中学生存在理论知识与实践应用脱轨、智能工具对创新设计驱动力不足的问题,本文探索了“AI融入做中学”的教学改革新模式。基于“做中学”教育理念框架,以人工智能(Artificial Inte...

生涯教育融入高职创新创业教学的机制重构 摘要:在深化产教融合与推进职业教育高质量发展的背景下,高职院校创新创业教育面临诸多挑战。本文探讨了高职院校创新创业教育存在的问题,提出将生涯教育融入创新创业教育的必要性,并阐述了二者融合的内在逻辑。针对现状问题,提出构建“融合·...

浅析实验室安全管理机制体制建设与实践 摘要:实验室安全管理机制是高校实验室建设与安全运行的基石,为科研人才培养、学校高质量发展及校园环境运行安全提供核心保障。本研究结合高校特色与实际需求,秉持“以人为本、预防为主”的原则,提出健全安全制度、构建信息化平台的核心工作思路,并系统...
新工科背景下地方高校专业硕士培养模式探索 摘要:在新工科建设背景下,地方高校专业硕士培养面临实践环节指导不足、导师队伍建设不完善、校企合作深度不够等问题。笔者以内蒙古科技大学材料工程专业为例,基于OBE理念重构课程体系与评价机制,通过加强“双师双能型”导师团队建设、实施项目驱动的...
核心素养视域下人才培育序参量指标模型研究 摘要:当今社会对人才的能力要求日趋元化,高校中传统的学业绩点评定人才培育模式难以满足现代教育精细化人才培养需求。而人是具有高级意识活动的开放复杂巨型自组织系统,全面发展的高端人才培养也必是动态、持续的复杂过程。钱学森复杂系统思想认为可以将...
以基层老年需求为锚:高职院校全科医生培养新探 摘要:随着全球老龄化进程的加速,老年人口的健康管理与医疗服务需求急剧增长。本研究聚焦于适老化公共服务需求导向,探究高职院校对全科医生的培养策略。研究通过文献分析、实地调研和案例研究,系统分析了适老化公共服务需求的特点,对比国内外全科医生培...
数智时代图书馆服务范式重构研究 摘要:数智时代呈现出“知识偶遇”推动读者需求实时化、“知识求人”导致读者需求浅层次化、知识指数增长引发读者“认知迷航”以及知识专家大众化造成可信性困境等现象,而传统图书馆由于管理理念发展滞后、资源建设结构失衡、空间体验场景固化、服务内容适...
护理科研实验室面向本科生开放的“双轨育人”模式探索 摘要:当前我国国家政策和高速发展的经济形势均导向社会对创新型护理本科人才的需求,护理本科生的创新能力培养成为亟待解决的重要任务。然而我国护理教育中针对本科生创新能力培养的制度尚不完善,缺乏具体的创新实践活动场所,导致护理本科生科研能力培养...
创教融合背景下高职院校安全管理专业人才培养模式探讨与展望 摘要:随着国家对企业安全生产的重视程度不断提高,安全管理与技术专业的人才的培养也迎来了新的发展机遇与重大挑战。安全技术与管理专业的人才培养须立足于行业需求,注重加强实践与创新能力培养。本文结合建筑职业学院的办学特点,基于安全行业人才需求,...
以竞赛为抓手,“四融合,四促进” 提升医学检验技术人才培养质量的实践与探索 摘要: [目的] 探究以竞赛为抓手, 提升医学检验技术人才培养质量的应用价值。[方法] 以蚌埠医科大学医学检验技术专业学生为例, 通过组织和举办覆盖全体学生的各类学科竞赛, 运用学科竞赛与课堂教学的联动运行机制, 建立“以赛促学、以赛促教...
基于机器学习的学习力提升课堂模式构建 摘要:伴随科学技术的发展,运用现代化科学技术手段对课堂模式的研判、调整获得了全新的条件支撑,进而教育公平的目标实现恰逢良好时机。在教育信息化时代,国家社会发展对学生能力素养的要求不断提高,因此,探索面向学习力提升的现代课堂模式已迫在眉睫。...
教育家精神视角下的高职院校教师队伍培养路径研究 摘要:以教育家精神为理论基础,深入剖析了高职院校教师队伍教育家精神培育的现状,构建了“一体两翼、三二三”教师培养路径,完善了高职院校教师队伍教育家精神评价激励机制。研究结果表明,将理想信念、育人智慧等教育家精神的核心要素深度融入教师培养体...
UbD 理论视域下的高中统计实践活动浅析 摘要:基于“理解先行,逆向设计”的 UbD 教学理论,以数据分析核心素养为锚点,探讨高中数学统计实践活动的教学。围绕新课标中关于统计模块的教学目标和要求,选取“高中生视力与身高调查分析”为实践活动主题,构建多元化教学评估证据,设计教学过程...