科技风

2026年09期

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《科技风》杂志是经国家新闻出版总署批准，河北省科学技术协会主管，河北省科技咨询服务中心主办的国内公开发行的大型综合类科技... 展开

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某型飞机供电系统综合测试平台设计 摘要：某型飞机供电系统面临非线性、大功率的复杂工作环境。为了保障飞机维修作业、管控机上运行风险、全面验证系统功能、缩短机上调试周期,需要搭建供电系统综合测试环境。本文介绍了面向某型飞机大修研发的供电系统综合测试平台，该平台可实现某型飞机大修...
移动学习视域下学习平台的设计与实践 摘要：在“互联网 + 教育”的背景下，移动学习模式日趋成熟。本文聚焦“老年健康服务与管理”课程的教学改革实践,针对该课程知识体系综合性强、实践应用要求高、价值导向鲜明的特点，创新性地提出并实践了以公众平台为技术依托,以师生共建共用学习平台为...
中厚板生产线在线质量分析平台设计 摘要：本设计通过构建基于大数据的在线质量分析平台，将分散在各制造单元不同系统中的产品质量信息集中到一体化质量管控系统中,实现炼钢、连铸、轧制、热处理、检验等上下游工序间质量信息的互联互通。根据用户需求进行系统设计,使钢铁企业产品质量实现全程...
基于多模态数据融合的城市轨道交通电客车智能巡检系统设计 摘要：电客车日常巡检的效率与准确性是城市轨道交通安全运营的重要保障。针对传统人工巡检效率低、可靠性差等问题，本研究开发了基于多模态数据融合的城市轨道交通电客车智能巡检系统;研制了集成声音、图像、温度的多模态数据采集传感器；通过将多模态数据有...

构建社区导向的康复医学教学模式研究 摘要：本研究构建了以社区为导向的康复医学教学模式，旨在培养能够更好地适应社区康复诊疗需求的综合型专业人才。本研究通过对国内外相关案例进行系统分析与学习,基于社区参与式医疗（Community-Engaged Health Care,CE-H...
基于岗位胜任力的妇科护理实习分层带教模式构建与实践 摘要：[目的]探索构建基于岗位胜任力的妇科护理实习分层带教模式并验证其应用效果。［方法］本研究采用文献回顾法、德尔菲法等构建分层带教模式，选取2024年7月到2025年3月在兰州大学第一医院妇科实习的护生为研究对象，对照组采用传统带教模式，...
新文科背景下基于OBE理念的民办本科院校内科护理学课程探索实践 摘要：新文科建设是医学领域和人文社会科学领域共同面临的重要课题。全面深化教育教学改革，持续推进课程内容革新，培养具备跨学科知识整合与实践能力的应用型人才，打破学科认知界限和专业壁垒，也是民办本科高校亟待解决的问题。本文以内科护理学课程改革为...
纯电动汽车三电系统检测教学实践与成效探究 摘要：本研究以云南林业职业技术学院为例，依托中德先进职业教育合作项目与教育部供需对接就业育人项目，围绕岗位需求，构建“岗课赛证”融合的课程体系。通过校企协同、成果导向的教学策略，结合线上线下混合式教学与虚拟仿真技术，实施“三阶段九环节”递进...
核心素养导向下高中化学微项目式教学设计与实施 摘要：本文以“分子结构与物质性质”为核心知识，设计并实施了一节基于真实情景——“衣物去渍”的高中化学微项目复习课。课程将分子极性、分子间作用力等抽象概念融入实际问题解决过程，通过引导学生探究污渍、纤维与清洗剂之间的作用机制,帮助学生构建“结...
物理化学在生物前沿案例中的应用探讨 摘要：物理化学在生物科学中具有重要的理论价值和实际意义。针对生物类专业学生在学习物理化学课程时面临的理论知识抽象、与专业应用脱节等问题，本文探索将生物学前沿案例融入教学实践。本文通过与近年来的前沿研究成果结合，从热力学、动力学和界面化学三个...
一流本科课程建设背景下“化学与时代链接”社会实践课程建设与改革 摘要：课程建设是高校人才培养体系的核心环节。在“双一流”建设和新工科发展的背景下，高校化学教育需要强化与社会需求的对接,培养学生的实践能力和创新思维。常州工学院积极响应国家政策，持续深化课程教学改革,着力打造高质量“金课”。2025年，“化...
“科研反哺教学”模式在“房地产投资分析”课程中的探索 摘要：随着房地产市场不断发展变化，传统“房地产投资分析"课程内容更新滞后、实践环节薄弱、学生接受度低等问题逐渐显现。本文运用“科研反哺教学”模式，将前沿科研成果、最新行业研究和实践经验作为源头，通过合理设计项目案例、利用科研成果丰...
“食品生物化学”课程的教学设计 摘要：“食品生物化学”作为食品科学与工程专业的核心基础课程，存在学生认知负荷重，难以保持持久的主动性与学习兴趣,以及学生在实验方案设计、自主探究方面锻炼不足等问题。本文基于此，聚焦糖的有氧氧化过程中的“三羧酸循环”实施教学设计，全面分析教学...
教育数字化背景下高职院校教师数字素养提升路径研究 摘要：在教育数字化的时代浪潮中，高职院校教师数字素养的提升是推动教学模式创新、培养适应时代要求的高素质技能人才及促进学校发展的关键因素。本文通过分析高职院校教师数字素养提升的意义，明确了教育数字化背景下教师发展的全新要求，全面审视当前教师数...
基于提升核心素养的高中乡土地理课程资源开发与实践 摘要：本文以提升高中学生地理核心素养为目标，剖析了乡土地理课程资源开发与实践的有效路径,以喀斯特地貌发育为例，采用实地巡查、教具制作等途径，剖析了地貌形成受气候、水热状况及风化作用等多种因素共同作用的进程。结合《普通高中地理课程标准（201...
高职动物医学专业“基础化学”课程职业素养评价体系的构建与实证 摘要：根据实际授课需要，构建一套可以量化的评价指标体系，把职业素养引入高职动物医学专业“基础化学”课程的教学环节当中,提高学生的综合职业能力。同时,根据目前高职动物医学专业基础化学教学职业素养培养薄弱、缺少量化评价体系的问题,建立一个与动物...
新工科背景下“单片机原理及应用”课程项目化教学的应用 摘要：在新工科背景下，车辆工程、机械设计制造及其自动化专业的“单片机原理及应用”课程教学面临课程内容过于陈旧、缺乏系统规范的体系、实践教学环节不足或流于形式、难以激发学生的学习积极性和创新能力等诸多问题。本文提出启发式、项目化的教学模式，建...

甘肃省集中供热住宅建筑节能技术的研究 摘要：甘肃省冬季严寒干燥、供热周期长，建筑能耗在城市能源消耗中占据较大比例。提升集中供热条件下住宅建筑的节能水平，是实现区域绿色转型和低碳发展的关键方向。本文以甘肃省住宅建筑为研究对象，面向集中供热条件下的节能需求，系统探讨了建筑围护结构节...
“双碳”背景下建筑企业绿色发展转型路径探讨 摘要：在全球气候变化与“双碳”背景下，建筑行业作为碳排放的核心领域之一，近年来碳排放量呈逐年递增趋势，且受城市化进程放缓、房地产低迷的影响，传统的建筑施工模式正面临严峻考验，向绿色施工转型成为建筑行业可持续发展的必由之路。本文旨在分析建筑行...

新工科背景下食品类专业人才培养的实践教学改革 摘要：新工科建设是支撑产业转型升级的保障。在新工科建设背景下，面向食品产业需求，本文遵循工程教育理念,探索实践教学体系在食品科学与工程类专业人才培养中的改革和实践，树立“工程能力强、创新思维突出”的人才培养目标,开展实践教学体系和教学方式改...
基于“岗课赛证”融通的“SpringBoot编程”课程教学改革探究 摘要：在当前教育实践中，“Spring Bot 编程”课程教学面临理论与实践脱节、学生职业能力培养不足等困境。目前,本文基于“岗课赛证”融通的“Spring Boot编程”教学进行了以下改革：重构课程内容，使其契合岗位标准;转变教学模式，引...
产教融合背景下研究生“材料科学基础”课程教学改革探索 摘要：在全球科技革命和产业变革背景下，新材料产业的快速发展对材料类人才培养和课程教学提出了更高要求。本文以产教融合为切入点，系统探讨了研究生“材料科学基础”课程的改革策略，分析当前教学过程中存在的突出问题，构建了“三维联动"教学改...
应用型本科城市地下空间工程专业实习改革研究 摘要：在国家产教融合背景下，提升实践能力已成为新时代应用型本科院校人才培养模式的必要举措。生产实习和毕业实习是城市地下空间工程专业培养应用型人才的重要实践环节，本文分析生产实习和毕业实习过程中的“五化”问题,通过“四维融合”,从实习内容、方...
基于知识图谱的“结构力学”课程教学改革研究 摘要：“结构力学”是土木工程专业的核心课程，传统教学模式存在知识点碎片化、学生参与度低、教学方法单一等问题。本研究将知识图谱技术引入“结构力学”教学，通过梳理和分类知识点，构建分层知识体系和可视化知识图谱。基于此图谱,提出“课前自主预习—课...
“以学生为中心”的“汽车三维设计软件及工程应用”教学改革与实践 摘要：“汽车三维设计软件及工程应用”是车辆工程专业学生重要的专业必修课，本课程的教学任务和作用是让学生了解并熟悉CATIA软件中的图形绘制、零件设计、装配设计、工程图设计等常用功能的使用方法以及设计思路。本课程的实用性较强，对学生实践能力的...
专业认证引领下应用能力一科研能力协同提升的课程改革 摘要：为实现学生应用能力—科研能力的协同培养，丰富课程考核环节,本文结合青岛理工大学安全工程专业建筑安全的特色，以工程教育认证理念为指导，进行了应用能力—科研能力“双导向”驱动下教学资源供给侧改革，开展了基于“两结合，一协同”的应用能力—科...
“大数据审计”教学改革路径分析 摘要：大数据审计作为数字经济时代审计领域的重要发展方向,对传统审计教学模式提出了革新要求。本文对广州新华学院审计教研室的教学改革实践进行研究，系统梳理其在课程体系优化、教学方法创新、实践资源拓展及师资队伍建设等方面的探索举措。提出在改革中存...
基于“五位一体”研究性学习理念的岩土类课程教学改革与实践 摘要：本文针对传统教学模式存在的问题,提出了以学生为中心、以问题为导向、发挥教师引导作用、激发学生内生动力、构建创新性知识体系的“五位一体”研究性学习教学模式，通过运用知识点对比、引申和拓展，并结合双语教学、案例教学、翻转课堂等多种教学手段...
现场工程师培养模式下的“ 人机界面设计与开发”课程教学改革研究 摘要：“人机界面设计与开发”是智能产品开发与应用专业的一门专业核心课程，旨在培养学生具备智能产品上位机系统开发、移动互联网产品设计与开发、物联网应用开发等工作岗位职业能力。当前，本课程传统授课过程中存在两个“错配”问题;课程内容与企业新一代...
基于知识图谱的“急危重症护理”课程教学改革研究 摘要：随着数字化教育理念的深入发展，高校课程教学改革成为提升教学质量的关键途径。本文针对“急危重症护理"课程知识体系碎片化、在线资源关联性弱等教学瓶颈，阐述“急危重症护理”课程知识图谱构建的必要性，依据AD-DIE(分析、设计、开...

浅谈西北部干旱地区灌区现代化改造与节水技术应用 摘要：灌区现代化改造和节水技术应用，关系各地区的粮食安全保障和水资源保护。我国西北部干旱地区水资源先天不足、供需矛盾突出，影响了地区产业的高质量发展。本文通过梳理我国西北部干旱地区灌区在水资源利用、灌溉模式、作物种植、信息化监控体系的发展现...

基于头脑风暴法的高中地理大单元教学设计路径研究 摘要：随着《地理课程标准(2017年版2020年修订)》的深入实施与高考综合改革的持续推进，核心素养已成为引领高中地理教学与评价的核心导向。面对传统高三地理复习课存在的知识碎片化、思维浅表化等问题，本研究基于学习进阶理论与大单元教学理念，创...
案例教学法在高职“分析化学”教学中的实践探索 摘要：本研究针对药品质量与安全专业的“分析化学”课程教学中，传统教学模式存在的理论与实践脱节问题，开展了案例教学法的实践探索。通过设计“食醋总酸度的测定”与“药用氢氧化钠的含量测定”两个递进式教学案例，在酸碱滴定法单元进行了系统化教学实践。...
虚拟制片联合实践课程的实验教学模式研究 摘要：随着实时渲染与虚实融合技术发展，虚拟制片成为影视制作的重要范式，并对高校数字媒体与影视类专业教学提出新要求。本文以湖北工业大学虚拟制片联合实践课程为例，基于后期前置的理念，构建项目驱动、岗位细化与跨专业协作相结合的教学模式，并以“四阶...
自媒体联合CBL教学法在麻醉教学中的应用探讨 摘要：[目的]探讨自媒体联合以案例为基础的教学(Case Based Leaming,CBL)模式在麻醉教学中的应用效果。[方法]选择在瑞安市人民医院麻醉科实习轮转的2023级五年制临床专业的50名医学生为研究对象。通过随机数表法进行分组，...
“六位一体”研究生实践创新能力培养模式构建与实施 摘要：实践创新能力的欠缺是当前研究生人才培养存在的主要问题。本研究项目旨在利用“双一流”建设提供的战略机遇，通过解决实践性课题来培养化学工程与技术研究生的创新能力。从构建融合思政的研究生创新课程体系、搭建实践教学平台、加强实践型导师队伍、建...
数字化技术在康复作业治疗专业课程改革中的应用举措研究 摘要：数字化技术与康复作业治疗专业课程特点高度契合，已成为推动课程改革的重要动力。本文结合该专业课程特点与信息技术发展趋势，探讨了数字化教材与学习资料、虚拟实验室与虚拟仿真实验、研讨会与虚拟教研室、数据库资源、智能康复设备辅助教学以及数字化...
Python仿真在大学物理教学中的实践与思考 摘要：大学物理作为理工科必修课程，因其抽象概念与数学基础要求，常使学生感到学习困难，影响学习效果。将Python编程语言融入大学物理课程体系，可以有效解决物理教学中抽象概念难以理解、数学推导烦琐以及实验条件受限等问题。本文阐述了Python...
制冷原理多场景案例融入“物理化学”课程教学的实践与探索 摘要：“物理化学”是化工、能源、环境、材料等专业的核心基础课程，其涵盖的热力学定律、相平衡、电化学等理论抽象性强、逻辑性严密,导致学生普遍面临“理论难懂、学难致用"的难题。空调制冷原理是热力学的典型实践案例，其工作机制与物理化学核...
新质生产力背景下智慧仿真实验教学示范建设的探索与实践 摘要：新质生产力以全要素生产率大幅提升为核心标志，其发展对人才培养提出了新要求。传统建筑业正向智能建造、数字孪生等技术密集型新业态转型,亟须具备跨学科知识、系统创新思维和卓越数字素养的复合型人才。然而，现有建筑类高等教育模式在培养此类人才方...
面向航空航天制造的“机器人系统集成与应用”课程案例式教学研究 摘要：随着航空航天制造业的快速转型升级，对机器人智能化集成系统及专业型人才的需求日益迫切。传统的机器人学相关课程更多注重机器人本体相关专业知识教学,缺少与航空航天先进制造需求的接轨环节。本文面向航空航天制造背景需求，以实际生产案例为牵引,从...
基于OBE理念与BOPPPS模型构建医学影像学“三段九步”教学模式初探 摘要：为应对医学影像学理论教学中存在的教学内容抽象、学生参与度低、理论与实践脱节等挑战，本研究以OBE理念为引领,深度融合BOPPS模型的结构化优势，创新性地构建了一套适用于临床医学专业医学影像学教学的“三段九步”线上线下混合式教学模式。该...
数字（AI）赋能，助力实验教学应用创新 摘要：数字(AI)赋能是一场技术革命，更是一场工作方式的深刻变革。数字技术应用于教育领域，将推动教育的均等化和优质化，增强创新能力。从海南大学流体力学实验教学[虚拟仿真实验、设计性实验、研究(包含操作综合)性实验]历程,看数字(AI)赋能如...

生成式人工智能背景下经济管理研究生教育管理模式的挑战与革新 摘要：生成式人工智能的普及对经济管理(以下简称"经管”)研究生教育的认知方式、培养路径以及师生关系等方面产生显著影响，使传统培养体系面临整体性冲击。该技术能够在经管研究生教育的诸多环节提高效率,但也可能削弱研究生的深度思考能力。其...
人工智能时代家族文化传承的数字化策略研究及实施 摘要：目前，人工智能在各个领域迅速发展，传统家族文化信息传承存在很多缺陷，如信息分散于纸质文档、依靠口耳相传（信息易失真)、数据缺乏系统整合与安全保障等，导致家族数据完整性不足和传承断层等问题。本文深入探讨家族文化数字化发展策略与实施路径，...
AI赋能：以学生为中心的“医学免疫学实验”教学新模式 摘要：医学免疫学是医学领域的重要基础学科,实验教学作为其重要组成部分，对于培养学生的实践操作能力、科研思维和创新意识具有关键作用。随着人工智能（AI)技术的飞速发展，教育领域迎来了前所未有的变革机遇。本文探讨了在AI背景下，如何构建以学生为...
AI时代高职学生安全教育“靶向赋能”路径的探究 摘要：AI技术的深入发展在推动教育变革的同时，也为高职校园安全带来了多元且新型的风险挑战。本文针对当前高职安全教育中存在的内容滞后、教学模式单一与治理体系分散等现实困境，提出以“靶向赋能”为核心的安全教育理念,构建了由“基础认知层—风险应对...
AI赋能传统文化传承的“公共艺术通识”课程改革探索 摘要：针对当前高校“公共艺术通识"课程存在的教学主题泛化、技术赋能不足、情感联结弱化等现实问题，本研究构建了以传统文化技艺传承为核心、人工智能技术为支撑、融合艺术疗愈与可持续学习理念的系统改革框架。依托项目式课程形成“教师引导文化...
人工智能背景下基于PBL教学模式的“机器学习”课程教学设计与探索 摘要：针对高校“机器学习"课程传统教学存在“轻能力、轻实践、教为主”及评价方式单一的问题，本文探索人工智能与PBL教学模式相融合的教学形式。通过分析传统教学困境与PBL教学模式，让学生从被动的接受者转变为学习的引领者,结合人工智能...

应用型本科高校大仪开放共享长效机制探索 摘要;随着国内高等教育的快速发展，高校中的大型仪器也日益增多，如何推动大型仪器开放共享、提升利用率，是众多高校面临的问题。通过对应用型高校在大仪开放共享工作中的困境进行总结和分析，提出了针对应用型本科高校推广开放共享工作的相应措施，包括建立...
“双主体、三结合、三段式”订单式人才培养模式的研究与实践 摘要：为订单式培养专业人才、增强毕业生就业竞争力，广西民族师范学院制药工程专业结合自身情况，与大参林企业深度合作，创建大参林班，通过共同制订培养方案、共建校内外实践场所、改革教学模式与毕业论文形式、联合开展职业技能培训等举措，并结合核心课程...
职业院校技能大赛备赛策略研究 摘要：职业院校技能大赛是职业教育领域的重要赛事，也是检验学生综合素养的有效途径。本文重点介绍康复专业参与赛道的具体内容，深入探讨备赛过程中的问题，以往年争夺赛团体金奖优秀指导教师的备赛经验出发，论述指导教师团队组建、参赛选手避选和备赛策略等...
中医社团参与中康专业教学改革的中期效果评估 摘要：[目的]评估中医社团在桂东卫生学校中医康复专业教学改革中的阶段性成效。［方法]以2023级中医康复专业在校学生为对象,用技能测试、满意度问卷调查、企业反馈等评估方法,对比分析参与社团活动的实验组与未参与的对照组在中医康复技能水平和课程...
局校合作视野下气象专业人才培养质量提升路径 摘要：局校合作是指政府部门(局)与高校(校)之间开展的合作关系，属于协同发展、优势互补的合作模式。气象事业的发展离不开高素质专业人才的支撑。气象部门与高校间的深度合作是提升气象专业人才培养质量的重要途径，通过资源共享、优势互补,在创新平台建...
初中生数学学习兴趣培养策略研究 摘要;数学是基础课程中最重要、最基本的学科,对学生的全面发展至关重要;而兴趣是促进学生学习的主要内在动力,因此,学好数学离不开对学生数学兴趣的培养。本文首先论述学习兴趣对学生数学学习的重要性;其次从数学学习动机、教师的教学方式、学校的数学学...