核心素养导向下高中化学微项目式教学设计与实施
——以“分子结构与物质性质”为例
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一、引言
《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出重视以学科大概念为核心，促进学生化学学科核心素养的形成与发展，强调知识的结构化整合与在真实情景中的应用能力[1]。“分子结构与物质性质”作为高中化学选修模块的核心内容，包括共价键极性、分子间作用力、分子极性等抽象概念，传统复习课常以“知识点回顾 + 习题训练”为主，存在知识碎片化、与生活脱节、学生主动探究不足等问题，难以实现“结构一性质一应用"的逻辑贯通与核心素养的深度培养。（剩余4830字）