AI赋能传统文化传承的“公共艺术通识”课程改革探索

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一、引言

美育是人类文明传承的基因工程，既植根于《礼记·乐记》中的“致乐以治心”的东方美育传统[1]，又融合了席勒在《美育书简》中阐述“通过审美使人获得自由”的西方启蒙思想。1903年，王国维《论教育之宗旨》中提出“完全之人物"教育理念，实质上将美育概念引入我国高校教学实践[2]。学界普遍认为艺术教育的作用不仅在于传授艺术创作技法，更在于培育人的审美鉴赏力与创造力[3]。（剩余3780字）

试读结束

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