新工科背景下“AI融入做中学”在“电子技术”课程中的应用探索研究

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“电子技术”是电子类专业的核心基础课程，其教学质量与后续专业课程衔接及学生的电路实践能力息息相关。在新工科建设背景下，工程教育的目标已从单一知识传授转向以能力发展为核心，达到多学科知识融合、理论灵活应用并驱动创新能力。但是现有“电子技术”授课中存在理论教学与实践应用配比不均的矛盾[1]，课堂讲授理论内容与实验课程衔接度不够，比如电子器件的电气特性讲解并没有及时通过实验现象对照，导致学生知识体系不立体、实践应用不熟练。（剩余3706字）

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