基础教育阶段人工智能与学科融合研究

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一、研究背景

（1） 理论依据：《新一代人工智能发展规划》明确指出，在中小学阶段设置人工智能相关课程。人工智能走进课堂，服务于课堂是大势所趋，人工智能技术与学科融合的研究是基础教育工作者的重要课题。

（2） 实践依据： 新课程改革迫切需要改变传统的课堂教学模式， 人工智能技术应用于教学的成功案例以及所展现的绝对优势为课堂教学改革提供技术支持和动力支持。（剩余4863字）

试读结束

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