项目式与翻转课堂融合的“集成电路测试”课程 实践模式创新与探索

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1 引言

随着新一轮科技革命和产业变革的推进，新工科建设已成为我国高等工程教育改革的核心方向 [1] 。2017年教育部发布《新工科研究与实践项目指南》，明确提出构建新工科专业实践创新教育教学体系，提升学生创新实践能力等目标。传统实践教学项目多为验证性实验，存在工程属性薄弱、学生主体地位缺失、评价体系重技能轻创新等问题，学生难以将理论知识转化为工程能力、形成系统的工程思维，成为制约新工科人才培养的瓶颈 [2-4] 。（剩余4497字）

试读结束

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