智慧赋能下的小学数学图形与几何教学实践

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一、引言

新课标明确要求小学数学图形与几何教学需聚焦学生核心素养的培养，培养他们的空间观念、推理意识和应用能力。传统教学中，教具演示的局限性、知识传递的单向性制约了学生主体性的发挥。而通过应用技术手段可为图形与几何教学注入新活力。如数字画板的动态演示、虚拟技术构建的沉浸式体验，利用大数据精准满足学生的个性化学习等。（剩余4488字）

试读结束

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