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摘 要:基于立德树人的背景,在小学数学教学中,教师要自觉地融入、渗透相关的德育资源:要依据教学内容找准德育资源拓展点,要优化教学方式把握德育资源的拓展线,要完善教学评价夯实德育资源的拓展面,要打造教学时空共塑德育资源的拓展间。就立德树人视域下数学德育资源拓展的“点线面体”展开分析,旨在充分发挥数学学科的德育功能,彰显数学学科的德育价值。(剩余4967字)
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立德树人视域下数学德育资源拓展的“点线面体”
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