设计多元任务 驱动深度学习

——以“比的认识”为例

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摘 要：在小学数学教学中，教师要聚焦学生的素养发展和能力提升，围绕核心知识点，设计多元的学习任务，以此促进学生的深度学习，让学生在任务中探究数学规律，掌握数学原理，理解数学概念，发展数学思维。主要从设计准备性任务、设计生活化任务、设计针对性任务、设计拓展性任务等方面，探讨了如何在小学数学教学中通过多元任务设计促进学生的深度学习。（剩余4571字）

试读结束

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