求知导刊

2025年02期

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《求知导刊》是经国家新闻出版总署批准登记，广西新闻出版局主管、广西出版杂志社主办的全国优秀刊物。国内外公开发行。国际标准... 展开

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构建素养导向的小学数学“套餐式”作业设计的实践与研究 构建素养导向的小学数学 “套餐式”作业设计的实践与研究邓庆赛摘要：通过设计包含基础性、理解性和发展性三类作业的“套餐式”作业体系，能满足不同学习层次学生的需求，促进学生数学思维能力、问题解决能力和创新能力的全面发展。采用对比实验研究方...
大雅文化愿景下学校团队建设路径研究 大雅文化愿景下学校团队建设路径研究曹薇摘要：随着基础教育改革的深入发展，学校改革与特色化建设的焦点已逐渐集中在学校文化建设这一领域。在影响学校文化建设的诸多因素当中，中华优秀传统文化中的大雅文化受到了广泛关注。如何在大雅文化愿景下实...
“双减”政策下小学数学实践作业设计策略 摘要：“双减”政策下，提质增效是学科作业设计的关键。实践作业能够使学生的学习与生活建立密切联系，解决传统作业设计中存在的形式单一和趣味性不足等问题，从而减轻学生课业负担，落实核心素养培育要求等。分析“双减”政策下小学数学实践作业设计的重要...
初中“道德与法治”课程的作业优化策略 摘要：初中道德与法治课程是落实立德树人根本任务的重要课程。在“双减”背景下，教师要优化设计初中道德与法治课程作业。分析了典型性、层次性、实践性和科技性初中道德与法治作业的设计思路，旨在让初中道德与法治作业具有效度、梯度、深度和温度，充分发...
深度学习视域下小学语文群文阅读教学研究 摘要：深度学习理念走进小学语文群文阅读教学，在打破单篇阅读教学范式的同时，有效避免了浅表化阅读问题的发生，让学生真正作为主体参与到阅读活动中，保证了语文阅读教学质量。为推动深度学习理念与群文阅读教学的深层次融合，结合群文阅读特征，提出单篇...
小学语文阅读与习作教学有效融合的策略研究 摘要：阅读与习作教学的有效融合能使语文教学达到事半功倍的效果，更好地提升学生的语文素养和综合能力。小学语文教师应清晰认识到阅读与习作教学有效融合的必要性，找准“衔接点”，积极探究阅读与习作协同推进和双效结合的实践策略，为学生的阅读与写作赋...

数形结合思想在初中数学教学中的渗透应用研究 摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，数学教学应注重引导学生体会和运用数学思想与方法。初中数学研究的两大核心“数”与“形”，体现了数形结合思想的重要价值。主要针对数形结合思想在初中数学教学中的渗透应用进行分析，从“以形助数，...
借助物理实验课，搭建学生能力提升平台 摘要：针对初中物理实验教学目前所面临的问题进行了深入分析，提出了以教材为主体、注重教学方法与过程分析、建立科学评价机制等教学策略，并探讨了实验教学在培养学生创新思维、实践能力以及综合素质方面的重要作用，强调实验教学在初中物理教育中的核心地...
新课标背景下初中学科融合教学研究 摘要：新课标背景下，培养学生核心素养成为初中教育的重要任务。围绕初中生物教学与数学、体育、语文和物理等学科的融合，探讨学科融合教学的具体路径与方法。研究表明，学科融合不仅能拓宽学生视野、激发学习兴趣，还能有效提升学生的综合素养与实践能力。...
初中“做数学”领域的课程资源开发研究 摘要：“做数学”是重要的数学学习方式。引导初中生“做数学”，要求教师积极开发“做数学”课程资源，包括场景课程资源、项目课程资源、素材课程资源和评价课程资源。在“做数学”领域的课程资源开发中，要融入、渗透相关的数学思想和方法，帮助学生积累数...
利用思维导图高效培养初中生地理核心素养的策略探析 摘要：在初中地理教学中，利用思维导图培养学生的地理核心素养，不仅有助于滋养学生的人文情怀，增强学生的社会责任感，还能使学生动态、辩证、系统地看待问题，树立求真务实的科学精神；不仅有助于增进学生对世界的理解，逐步形成人类命运共同体意识，还能...
核心素养视域下项目式学习在初中生物学教学中的应用 摘要：在新课标背景下，初中生物教师不仅要教授生物基础知识，还要重视培养学生的科学思维和探究意识，促进学生学科核心素养的发展。项目式学习是一种新的教学模式，能让学生进行自主探究，有效培养学生的学科核心素养。阐述了生物学科核心素养的内涵，探讨...
项目化学习在生物教学中的应用研究 摘要：项目化学习模式与初中学生的学习规律相契合，教师可将其应用到初中生物教学中，以促进学生的深度学习，提升学生的综合素养。在肯定项目化学习在初中生物教学中的价值的基础上，从主题的优化选择、学习资源的开发运用、教学策略的创新应用三个方面入手...
新高考背景下高中生物二轮复习备考策略 摘要：新高考更重视考查学生的核心素养和综合能力，因此，在新高考背景下，高中生物教师在进行二轮复习时要改变传统的复习备考策略，加强对学生核心素养和综合能力的培养。分析了新高考背景下高中生物二轮复习的重要性，从因材施教、问题导向、合作学习、反...
学习任务群视域下小学语文读写结合教学探究 摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了“学习任务群”概念，这为小学语文教学提供了重要的指引。在新课标背景下，教师需要深入探究学习任务群，将其与读写结合教学充分融合，帮助学生理解阅读与写作之间的关系，使学生能够积极参与教学活动...
设计多元任务驱动深度学习 摘要：在小学数学教学中，教师要聚焦学生的素养发展和能力提升，围绕核心知识点，设计多元的学习任务，以此促进学生的深度学习，让学生在任务中探究数学规律，掌握数学原理，理解数学概念，发展数学思维。主要从设计准备性任务、设计生活化任务、设计针对性...
信息化环境下高中通用技术教学的研究 摘要：通过分析当前信息化技术对教育领域的影响，揭示了高中通用技术教学在新时代背景下所面临的新机遇，明确了在信息化环境下进行教学时应遵循的基本原则，并提出了一系列切实可行的教学策略，旨在为高中通用技术教学提供理论支持与实践指导，促进教育信息...
素养导向下信息科技“教学评一体化”实践与思考 摘要：素养导向下的信息科技“教学评一体化”能提升学生的信息科技学习效能。教学目标是教学的原点，教学评价是教学的关键，教学活动是教学的核心。信息科技“教学评一体化”，解决了传统信息科技教学目标虚化、教学评价矮化的弊病。阐述了信息科技“教学评...
小学英语单元整体教学中实现学科育人的策略探究 摘要：英语学科的人文性和工具性特点决定了英语教学既要传授语言知识，也要深入挖掘学科育人价值，着重培养学生的核心素养。单元整体教学的价值在于为学生提供具有连贯性和一致性的学习环境，这有助于学生在系统性学习中获取全面的学科知识，发展综合能力，...
基于计算思维培养的小学信息科技教学探究 摘要：《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》强调发展学生的核心素养，其中计算思维是信息科技课程的核心素养之一。计算思维体现了计算机科学的基础和解决问题的策略，可以提高学生的计算素养，指导他们利用计算机技术解决跨学科问题，并培养他们以...
小学语文高段古诗词群文阅读教学的研究 摘要：聚焦小学语文高段古诗词群文阅读教学，深入探讨了革新教师教学理念、科学设置阅读议题、多元组建阅读文本、创新阅读教学方法四种提升教学效果的方法。研究发现，这些策略能有效提高学生的古诗词鉴赏能力，促进他们的语文素养全面发展。关键词：小学...
新时代小学思政教育的现状与对策研究 摘要：新时代对小学思政教育提出了新的要求，教师必须以生为本，与时俱进，不断改进和创新思政教育模式，才能充分激发思政课堂活力，培养学生良好的思政素养和精神面貌。采用学情调查法和教育实验法，分析新时代小学思政教育的现状，从创设多媒体情境、采用...
基于PBL模式的小学英语口语教学策略探究 摘要：在当今教育领域，PBL作为一种创新的教学模式逐渐受到教育者的关注。一方面，PBL模式能够引领学生围绕真实问题展开探究，培养他们的批判性思维、合作能力和解决问题的技能；另一方面，PBL模式能够助力学生建立英语口语的学习自信，激发他们的...
搭建跨界桥梁，助力创意写作 摘要：在科技不断发展进步的时代背景下，单一线性的写作教学已经难以满足学生们日益增长的创新需求。于是，“跨界”这一概念悄然兴起，成为推动创意写作迈向更高层次的强劲引擎。跨界，意味着跨越学科藩篱，将不同领域的知识、技术、思维方式相互融合，激发...
新课标背景下小学数学大单元整合式教学策略 摘要：大单元整合式教学的关键在于把单一课时教学转变为多课时系统化教学，教师需要围绕目标、内容、活动、评价等，创设一个完整的学习事件，引导学生探究零散知识的内在联系，基于主题建构完整的知识体系，以此培养学生的系统化学习能力，促进他们全面发展...
小学信息技术趣味化教学 摘要：在信息化发展的大背景下，小学信息技术教学具有重要的价值，可以为学生后续学习更加深入的信息技术知识做好铺垫。分析了当前小学信息技术教学的现状，而后从结合故事、开展游戏、融入生活、比喻教学、因材施教等方面，具体阐述了趣味化教学的策略，旨...
立德树人视域下数学德育资源拓展的“点线面体” 摘要：基于立德树人的背景，在小学数学教学中，教师要自觉地融入、渗透相关的德育资源：要依据教学内容找准德育资源拓展点，要优化教学方式把握德育资源的拓展线，要完善教学评价夯实德育资源的拓展面，要打造教学时空共塑德育资源的拓展间。就立德树人视域...
吟诵之力：音韵悠扬，深化诗词意境之旅 摘要：吟诵作为传统阅读方式，能传达细腻的诗词情感与意境，促进学生与古代诗人的情感沟通。但当前的诗词教学面临传统淡出、教师误解、方式单一等挑战。聚焦古诗词吟诵教学，分析其现状、意义及实施策略。通过对《江雪》《咏鹅》吟诵案例的分析，凸显吟诵在...
依托问题教学法构建初中地理高效课堂 摘要：从初中地理课堂视角出发，以人教版初中地理教材为例，围绕问题教学法的应用展开探讨。先简要分析了问题教学法的特征，再针对问题教学法在初中地理课堂中的应用意义、应用流程与具体案例进行了详细阐述，旨在依托问题教学法构建初中地理高效课堂，提高...
小学语文跨学科主题学习策略探究 摘要：小学语文跨学科主题学习有助于激活学生的学习兴趣，拓宽学生的学习视野，使学生能够运用多学科知识发现、分析和解决问题。基于此，以“创作与分享倡议书”跨学科主题学习活动为例，从创设真实情境、提供任务支架、组织生生互动、多学科教师合作、鼓励...
生本视角下小学高年级语文课外阅读教学策略探究 摘要：基于生本视角，探究了小学高年级语文课外阅读教学的现状，发现存在教学方法单一、学生无法自由选择自己感兴趣的课外读物且选择课外读物时表现出一定的盲目性的问题。基于此，探究了引导学生更好地进行课外阅读的教学策略：指导学生明确阅读偏好，激...
基于核心素养的小学生量感的培养路径 摘要：量感是小学数学核心素养之一，它关乎学生对数量关系的直观感受与深刻理解，更是他们运用数学知识解决实际问题，发展逻辑思维、创新能力的关键所在。为了培养学生的量感，教师要引导学生在亲身实践中积累丰富的活动经验，使量感逐渐内化为学生的能力，...
核心素养下小学数学教学中深度学习策略的实施路径 摘要：分析了在小学数学教学中实施深度学习策略需重点关注的要素，指明核心素养下实施深度学习策略的意义，指出教师应从挖掘教材内容、分析学生情况、创设学习情境、搭建思维进阶支架、增加实践教学环节等维度出发实施深度学习策略，以促进学生核心素养的全...
“双师课堂”教学模式在普通高中物理教学中的应用 摘要：随着“互联网+教育”的深入发展，“双师课堂”作为一种新型教学模式，正逐步在普通高中物理教学中展现出独特的优势与潜力。探讨“双师课堂”教学模式在普通高中物理教学中的应用策略，深入分析课前、课中和课后教学方法，旨在为高中物理教学改革提供...

依托语文要素，历练概括能力 摘要：从当前统编版小学语文教材的特点来看，培养学生的概括能力是一个重要的教学目标，借助语文要素来历练学生的概括能力是基本的教学思路。在教学中，教师可以通过开展整体阅读，让学生在感性体验中把握语段内涵；通过明确中心，让学生在深入洞察中梳理语...
基于核心素养的小学音乐大单元教学设计 摘要：小学音乐课程以立德树人为根本任务，引导学生培育和践行社会主义核心价值观。基于核心素养的音乐大单元教学注重培养学生的艺术审美感知能力和富有创意的表达能力，要求教师不但需要充分了解学生的学习特点、兴趣爱好、思维方式等，还要充分利用音乐学...
基于工程设计的小学科学项目化学习内涵价值、设计原则与实施路径 摘要：基于工程设计的科学学习应当是一种项目化学习，即学生在教师的引导下，围绕具有挑战性的工程问题，进行持续深入的探究实践。通过设计方案与制造产品，学生能对核心知识进行再建构，并实现思维的迁移，从而有效发展科学核心素养。着重阐述了基于工程设...
高中通用技术教学中任务驱动教学法的应用策略 摘要：通用技术是融合人文知识、科技创作、设计操作等为一体的学科。传统教学模式下，教师大多是让学生通过模仿操作的方式学习通用技术，教学实效性难以达到课标要求。引入任务驱动教学法，将学习任务作为核心，可以让学生在任务情境中参与知识建构，展开合...

高中政治教学中的学生法治意识培养 摘要：从课堂教学、校园活动和社会实践三个维度，开辟高中政治教学中学生法治意识培养的路径，包括：注重法律条文解析和案例分析研讨，帮助学生理解法理精神，培养法治思维；通过模拟法庭实践和法治辩论赛事，让学生活用法律知识，培养法治观念；引导学生参...

幼小衔接中幼儿注意力的有效培养策略 摘要：幼儿的注意力以无意注意为主，随着年龄的增长，进入小学阶段，他们的注意力则开始向有意注意转变。因此，在幼小衔接教学中培养幼儿的注意力非常关键。围绕幼小衔接中幼儿注意力培养的重要性和注意事项展开分析讨论，探索幼儿注意力的培养策略，以期为...
减缓衔接坡度，促进儿童顺利过渡 摘要：幼小衔接对幼儿的健康成长有着深远影响，在整个教学体系中的重要性不言而喻。科学开展幼小衔接旨在帮助幼儿顺利过渡到新的学习环境，这是一个双向调整的过程，需要幼儿园与小学做好配合。为此，幼儿教师要明确幼儿园与小学衔接行动计划的主要目标，积...
幼儿园亲自然体验课程设计探索 摘要：如今，捕捉幼儿兴趣并善用自然资源生成课程已成为幼儿教育的重要手段之一。然而，当前教师在挖掘和运用自然资源时仍存在不足。为了进一步完善课程，教师可以借助幼儿的五感体验来丰富教学内容，通过观察、触摸、聆听、嗅闻和品尝等感官活动，引导幼儿...
点滴渗透润物无声 摘要：随着课程游戏化进程的不断推进，生活活动对幼儿的成长和发展所具有的重要价值日益凸显。基于此，分析了幼儿园生活活动中随机教育的含义和价值、存在的问题及原因，提出了幼儿园生活活动中随机教育的策略和方法，包括保持热爱幼儿的初心、树立随机教育...
幼儿园区域游戏活动中幼儿自主性的培养策略 摘要：幼儿教育工作的主要目标在于促进幼儿的知识启蒙和健康发展，幼儿园区域游戏活动在实现寓教于乐的学前教育工作目标方面发挥着非常重要的作用，在培养幼儿自主性方面亦是如此。针对幼儿园区域游戏活动中幼儿自主性培养的现实意义与不足进行探究和分析，...
基于幼儿语言能力发展的民间游戏实施策略 摘要：探讨了民间游戏在幼儿语言能力发展中的运用价值，并提出了利用民间游戏促进幼儿语言能力发展的策略：开展角色扮演活动，激发幼儿语言表达的兴趣与动力；创设情境，激发幼儿语言表达的创造力与想象力；结合生活实际，为幼儿提供更多表达与交流的机会；...
幼儿园种植角观察记录的实施路径 摘要：幼儿园的种植探究活动是科学探究的重要组成部分，也是强化幼儿动手实操能力，培养幼儿科学思维和科学素养的关键所在。观察记录是幼儿园种植活动开展期间关键的一环，教师充分引导幼儿将所见所想记录下来，有利于幼儿观察探究和创新能力的发展。本文从...
走向生活的幼儿劳动教育 摘要：随着城镇化建设的推进，人们的生活节奏在不断加快，家长引领孩子或孩子自主深入田间地头参与劳动的机会越来越少，孩子对食物来源和劳动价值的认知日益模糊。从劳动工具的亲身体验、粮食加工的游戏化设计、种植过程的实践感受、烹饪的食材选择与制作等...

基于“小篮球计划”的小学篮球运动教学策略研究 摘要：“小篮球计划”不仅有助于学生提升篮球技能，还可以促进学生身心健康发展和团队精神的培养。基于“小篮球计划”，分析了小学篮球运动教学的价值，并从开展游戏化教学与竞赛教学、开展知识与技能教学、开展小组活动与比赛、开展个性化教学和及时进行有...
核心素养导向下小学民歌教学的实践研究 摘要：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》指出，艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。在小学民歌教学中，教师根据歌曲的特点和教学的需要，设计音乐活动，既能增强民歌学习的趣味性，又能使学生更深刻地体会...