建构主义：小学语文“语境识字” 教学研究

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“识字与写字教学应结合学生的生活经验，采用形象直观的教学手段，创设丰富多彩的学习情境[]。”由此可见，在小学语文识字教学中，教师要引导学生积极展开语境识字。所谓语境识字，指的是将汉字学习融人具体语言环境的教学方法，强调在词语、句子、段落或篇章等真实或模拟的语境中，帮助学生理解汉字的含义、用法和读音。（剩余3744字）

试读结束

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