培养“批判性思维”：小学语文教学应有之为

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在语文教学中，教师不仅要引导学生探寻文本“写了什么”，更要引导学生探寻“文本是怎样写的”“文本为什么这样写”等诸多问题。只有潜入到“文本为什么这样写”的反思性、质疑性、批判性层面，才能有效地发展学生语文阅读思维，让学生的语文阅读思维从低阶走向高阶。

一、质疑：批判性思维培育的根基

质疑是对现有观念、程式等的一种发问、反思。（剩余2363字）

试读结束

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