基于思维进阶的小学语文深度学习实践例析

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小学语文作为基础学科，不只是传授语言知识，更是培养思维能力的重要途径[1，尤其在思辨性阅读课文中，教师若能引导学生沿思维进阶路径开展深度学习，可显著提升其思维水平。本文以统编版五年级下册第六单元《田忌赛马》为例，探讨在“思辨性阅读与表达”学习任务群中，如何搭建多元思维支架，助力学生进入深度学习状态，从而达成单篇课文所承载的单元学习目标。（剩余2382字）

试读结束

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