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核心素养培育的背景下,素养成为初中语文教学及研究的重要对象之一,具体到听说读写等语文教学的四要素当中,阅读素养则成为最基本的素养,具有重要的研究价值。传统教学中阅读素养高度重视,但培养方式仅限于指向问题回答的反复阅读,学生难以在其中体会到应有的深度。核心素养背景下,借鉴深度学习的理念,以质疑、推理提升学生的阅读素养,成为可行的选择之一。(剩余2376字)
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如何在“质疑、推理”中提升学生阅读素养
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