生活化思路下智力障碍学生语文学习再思考

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培智学校的语文教学，始终坚持生活化教学的思路，这从语文教材的名称“生活语文”可以看出。但从另一个角度看，在日常的语文教学中，如何体现出教学的“生活”意味，似乎又总是教师从自身教学经验、愿望角度做出的判断与选择，真正契合学生（本文所指学生为智力障碍学生）生活实际的努力相对偏少。故而从学生角度审视生活化教学，又有着更为宽广的研究空间。（剩余2309字）

试读结束

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