思维支架在小学高学段阅读教学中的运用

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，思维能力的培养是语文教学的目标之一，包括直觉、形象、逻辑、辩证、创造等几种不同的思维形式。小学高学段的学生正处于思维发展的重要转折期，在文本难度增大、阅读要求提高时，单纯地传授知识已经不能满足学生核心素养的发展需求。思维支架的使用给解决以上问题提供了一条有效的路径，符合学生的认知规律，能够帮助学生解决阅读中出现的思维障碍，促使学生积极参与到对文本的解读当中来。（剩余2330字）

试读结束

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