古诗词教学引导学生想象的进阶路径与策略

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古诗词以凝练的语言、精巧的构思、优美的意象“诉说”着古人的情感与智慧。高段学生具备了初步的古诗词阅读能力，但对古诗词鉴赏止步于想象再现画面，未能真正地沉浸在古诗词意境中[1。如何通过有效的教学引导，使学生的古诗词想象从再现画面发展到沉浸意境，是高段古诗词教学亟待解决的问题。本文将遵循学生的认知发展规律，沿着想象启动 $$ 想象深化 $$ 想象升华的进阶路径，结合统编版语文教材中的古诗词，详谈引导学生想象的策略。（剩余2456字）

试读结束

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