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《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确将“整本书阅读”纳入学习任务群，要求“引导学生在真实的语文情境中，通过自主阅读、合作探究等方式，感受阅读乐趣，掌握阅读方法，提高阅读能力”。低年级是阅读习惯养成的关键期，此时学生认知以具象思维为主，注意力持续时间短，而整本书相较于单篇课文，篇幅更长、内容更复杂，对学生的注意力、理解力和耐力提出了更高要求。（剩余2290字）
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“1353”模式下低年级整本书阅读导读课实践
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