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《义务教育数学课程标准（2022年版）》中将学生数据意识、运算能力、推理能力、应用能力培养作为核心素养落地的重要指标，通过“做中学"强化学生的体验。本文以人教版五年级数学“折线统计图”为载体，立足五年级学生的认知特点，通过生活感知、实践操作、分析推理、创新培养、反思评价等途径，推动抽象的数学知识向可探究的实践任务转化。（剩余3843字）
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核心素养导向下的小学数学实践性作业探索
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