从工具应用到人机协同：小学数学教学中生成式AI的应用与协同路径

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生成式人工智能的出现为教育改革注入了新的活力，对教学方式产生了深远影响。数学作为基础教育阶段培养学生逻辑思维与核心素养的关键学科，面临着技术融入表层化、教学创新不足、个性化教学实施困难等现实挑战。教育数字化转型的核心诉求，是实现技术与教育的双向赋能而非单向替代。生成式AI在小学数学教学中的应用，不应局限于课件制作、习题推送等基础功能，而需指向“人机协同”的新型教学关系的构建。（剩余5662字）

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