小学语文教学中批注式阅读模式的运用

——以《乌鸦喝水》为例

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教育改革持续深化背景下，小学语文课程愈发看重学生高阶思维与独立阅读能力的培养。批注式阅读作为集读、思、记为一体的阅读教学模式，强调圈点、勾画、评注等批注行为对学生思维与行为的引导。教师通过批注能让学生与文本进行深度对话，整体上提高学生的语文核心素养。本文以小学一年级课文《乌鸦喝水》教学设计为案例，探讨批注式阅读模式在小学语文教学中的实践应用策略，旨在通过多角度批注培养学生的阅读兴趣及批判性思维等。（剩余5113字）

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