核心素养背景下小学数学大单元整体 教学策略与实践
——以“分数乘法”为例
打开文本图片集
新课程改革强调从“知识本位"转向“素养本位”。小学数学作为基础教育体系中的有机组成部分，是培养学生核心素养的重要载体。然而，传统的数学教学模式往往以“灌输式"教学为主，存在片面化、碎片化等弊端，导致学生难以构建系统的知识体系，不能深刻理解数学的本质。如今，在教育改革深人推进的背景下，大单元整体教学以其独特的优势受到广泛的关注和重视，其强调打破课时壁垒，注重知识的内在逻辑，强化知识结构，以此引导学生立足于大单元整体视域，实现对数学知识的深度解读与应用。（剩余5592字）