以预习为基 赋能学生成长

——学生语文自主学习能力的培养路径

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一、研究背景与意义

（一）研究背景

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出：“语文教学应注重培养学生的自主学习意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，学会独立思考和自主探究。"这一要求将自主学习能力培养提升至课程实施的重要位置。五年级学生已具备初步的识字能力和文本理解能力，但自主规划、探究反思等高阶能力仍处于萌芽阶段，需要系统引导。（剩余5877字）

试读结束

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