结构化视角下几何单元教学的优化

——以“长方体和正方体的认识”为例

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在小学数学教材中，几何单元知识分布于整个小学阶段，特别是从二维平面图形向三维立体图形的过渡，是学生认知发展的一次飞跃。小学数学中的几何教学部分是整个教学阶段的重难点，是发展学生空间观念的核心载体。结构化教学理论认为，知识不是零散的岛屿，而是有脉络、有层次的整体。学生的学习过程，其核心就是大脑建构相通、可迁移、可生长的知识网络的过程。（剩余5214字）

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