核心素养背景下提升低年级学生运算能力的策略与实践

——以“图书角"教学为例

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“图书角"是北师大版二年级数学上册第一单元“100以内数加与减（二）"第一课的内容，聚焦“两位数加一位数、两位数进位加法"的核心内容。二年级学生已掌握了20以内进位加法和两位数不进位加法，但“个位相加满十向十位进一"的算理抽象，易出现"个位进位后十位漏加一"的错误。教师应结合学生熟悉的班级图书角情境，将抽象运算融入“整理图书、统计借阅、爱心捐书"的真实任务，通过具象操作突破难点，实现“算理理解一技能掌握一能力迁移"的目标。（剩余5382字）

试读结束

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